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有孩子多動癥的表現，孩子多動癥(注意缺陷多動障礙，ADHD)的核心表現可歸納為注意力缺陷、多動行為、沖動性三大維度，且癥狀通常在12歲前顯現，持續至少6個月并影響學習、社交或家庭功能。以下是具體表現及細節說明：
一、注意力缺陷(核心癥狀)
學習場景
寫作業時頻繁分心，如被窗外聲音、文具等無關事物吸引，導致作業拖延或錯誤率高。
課堂上難以持續聽講，常走神、發呆，或偷偷玩橡皮、撕紙等，漏聽老師指令。
讀書時跳行、漏字，或需反復閱讀才能理解內容，閱讀理解能力弱于同齡人。
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做事缺乏條理，如整理書包雜亂無章，經常丟三落四(忘帶作業、文具)。
難以完成需要持續專注的任務，如拼圖、搭積木，常半途而廢轉而做其他事。
與人對話時心不在焉，看似在聽實則未理解內容，需重復提問。
二、多動行為(過度活躍)
身體動作
無法安靜坐著，常扭動身體、踢桌子、抖腿，或離開座位在教室走動。
運動量明顯超過同齡人，如課間瘋狂奔跑、攀爬高處，休息時仍停不下來。
說話多且語速快，常打斷他人，甚至在老師講話時插嘴或搶答。
場景適應性差
在需要安靜的場合(如圖書館、電影院)也難以控制行為，可能大聲喧嘩或跑動。
集體活動時(如排隊、做操)無法遵守規則，常推擠他人或擅自離隊。
睡眠問題常見，如入睡困難、夜間頻繁翻身、早醒等。
三、沖動性(缺乏自控)
社交互動
急于表達想法，不等對方說完就打斷對話，或未經允許拿他人物品。
難以等待輪流，如玩游戲時搶先行動，或因排隊不耐煩而發脾氣。
情緒調節能力弱，易因小事突然憤怒、哭泣或大笑，情緒波動劇烈。
危險行為
行動前不思考后果，如從高處跳下、橫穿馬路不看車，或嘗試危險游戲。
考試時粗心大意，不看題目要求就匆忙作答，導致低級錯誤頻發。
容易與同伴發生沖突，如因爭搶玩具動手打人，或被激怒后反擊過度。
四、伴隨表現(非核心但常見)
學習困難：數學計算慢、作文邏輯混亂、書寫潦草等，但智力通常正常。
執行功能弱：難以制定計劃、分配時間，如拖延作業直到最后一刻才匆忙完成。
社交障礙：因沖動行為被同伴排斥，或誤解他人意圖導致關系緊張。
共病問題：約30%-50%的兒童合并焦慮、抑郁或學習障礙，需綜合評估。
家長觀察要點
持續性：癥狀是否在多個場景(如家、學校)反復出現，且持續數月以上。
功能性影響：是否導致學習成績下降、人際關系緊張或家庭沖突。
年齡適配性：多動行為是否超出同齡兒童正?；顫姺秶?如5歲孩子跑跳是常態，但10歲仍無法靜坐需警惕)。
提示：若孩子出現上述表現，建議通過專業機構進行評估(如行為量表、認知測試、腦電圖等)，排除焦慮、睡眠不足或學習壓力等因素后，再制定干預方案。早期干預(如行為訓練、認知訓練)可顯著改善預后。
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